Melella: "Discutamos todo, pero con los chicos en las aulas"

En medio de las tensiones por la falta de clases en gran parte de la provincia, el gobernador Gustavo Melella abordó la problemática docente, destacando los esfuerzos del Gobierno para garantizar el mejor salario posible dentro del actual contexto económico.

Tierra del Fuego25/11/202419640 Noticias19640 Noticias
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En medio de las tensiones por la falta de clases en gran parte de la provincia, el gobernador Gustavo Melella abordó la problemática docente, destacando los esfuerzos del Gobierno para garantizar el mejor salario posible dentro del actual contexto económico.

“Como todos los empleados públicos y privados, el Estado, en este caso, ha hecho el mejor salario docente posible”, señaló Melella en diálogo con los medios. Además, subrayó que esta problemática afecta a otros sectores esenciales: “No solamente es el salario del docente, es el del médico, el del enfermero, de Protección Civil, que dan su vida, de la policía que da su vida, de todos, dentro de lo que hay”.

El gobernador también reconoció las limitaciones económicas que enfrenta la provincia, marcadas por una baja recaudación y el impacto inflacionario. “Entendemos que no es suficiente. Y no, por el contexto inflacionario que tuvimos, que todavía vivimos, por el precio de alquileres, no es. Ahora, es el mejor salario docente posible”, afirmó.

Melella hizo un llamado a priorizar la educación, invitando al sector docente a debatir sin interrumpir las clases: “Lo que yo le pido siempre a los docentes es que discutamos todo lo que tengamos que discutir: discutamos salarios, calidad educativa, infraestructura, pero con los chicos en las aulas”.

Frente a la posibilidad de que las medidas de fuerza se extiendan, el mandatario destacó la continuidad del diálogo: “Nosotros seguimos en diálogo permanente, pero le pedimos a los docentes que, por favor, con los chicos adentro”.

La situación educativa en la provincia continúa siendo motivo de preocupación, y el mensaje del gobernador pone énfasis en la búsqueda de acuerdos que prioricen el derecho a la educación de los niños.

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