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En diálogo con FM Del Pueblo, la secretaria de Educación de Tierra del Fuego, Fernanda Gutiérrez, analizó los resultados de las pruebas Aprender 2025, que ubicaron a la provincia entre las cuatro jurisdicciones con mejor desempeño en Lengua. La funcionaria atribuyó el resultado al trabajo pedagógico realizado tras la pandemia, aunque remarcó que Matemática y el fortalecimiento de la escritura siguen siendo los principales desafíos del sistema educativo.
Los resultados de las pruebas Aprender 2025 posicionaron a Tierra del Fuego entre las provincias con mejor rendimiento del país en Lengua, un dato que, según la secretaria de Educación, refleja el esfuerzo sostenido de docentes, estudiantes, equipos directivos y familias luego del impacto que dejó la pandemia sobre el sistema educativo.
Gutiérrez recordó que los alumnos evaluados comenzaron la escuela primaria en 2020, cuando la emergencia sanitaria obligó a suspender las clases presenciales y trasladar el proceso de enseñanza a la virtualidad: "Los estudiantes evaluados atravesaron los primeros años de la escuela primaria en circunstancias muy particulares. A pesar de ese contexto, la provincia logró buenos resultados comparativamente con el resto de las jurisdicciones del país".
La funcionaria explicó que las pruebas Aprender constituyen una herramienta que permite conocer el estado de los aprendizajes, aunque aclaró que deben interpretarse dentro del recorrido educativo de cada cohorte: "Sirven para registrar resultados y hacer un seguimiento de los aprendizajes a nivel nacional, pero también es importante analizar todo el recorrido que hicieron esos estudiantes para comprender el significado de estos resultados".
Tras la pandemia, el Ministerio de Educación implementó distintas estrategias para recuperar contenidos y fortalecer las trayectorias escolares. Entre ellas mencionó la incorporación de la Hora Más en las escuelas primarias y otras acciones institucionales destinadas a reforzar los aprendizajes: "Se fueron desarrollando distintas estrategias institucionales y jurisdiccionales para reforzar los aprendizajes. Son pequeñas acciones que, en conjunto, ayudan a explicar estos niveles de desempeño".
Además, recordó las dificultades que implicó el cambio abrupto hacia la educación virtual: "La virtualidad se instaló de manera muy fuerte y fue un desafío para todos. Luego, a medida que recuperamos la presencialidad, se fueron implementando acciones compensatorias para fortalecer aquellos aprendizajes que habían quedado más debilitados".
No obstante, Gutiérrez reconoció que los resultados en Matemática continúan siendo una preocupación compartida por todo el sistema educativo argentino: "Los resultados en Matemática no son los mismos que en Lengua. Es un área que presenta mayores desafíos y por eso nos hemos incorporado al programa nacional Compromiso por la Matemática".
La secretaria señaló que dicho programa busca fortalecer la enseñanza de esta disciplina mediante herramientas pedagógicas específicas, siguiendo una lógica similar a la implementada con el Plan Nacional de Alfabetización.
Si bien destacó el desempeño alcanzado por la provincia, sostuvo que los buenos resultados no significan que los objetivos estén cumplidos: "Estamos satisfechos porque es una buena noticia para la provincia, pero sabemos perfectamente que todavía hay desafíos importantes por delante".
En ese sentido, aseguró que uno de los ejes de trabajo será mejorar la producción escrita de los estudiantes: "Sabemos que debemos seguir trabajando en la escritura. No podemos quedarnos solamente con un buen resultado; tenemos que continuar mejorando".
La funcionaria también aclaró que las pruebas Aprender 2025 tuvieron carácter censal, por lo que participaron estudiantes de escuelas públicas, privadas, urbanas y rurales de toda la provincia: "Fue una evaluación censal. Participaron estudiantes de escuelas públicas, privadas, rurales y urbanas de toda la provincia".
Consultada sobre el impacto que generan las interrupciones del ciclo lectivo, Gutiérrez sostuvo que la presencialidad continúa siendo un factor clave para garantizar mejores aprendizajes: "Estamos convencidos de que el mejor modo de aprender es encontrándonos en las escuelas, con docentes y estudiantes compartiendo el aula. Toda discontinuidad pone en riesgo los aprendizajes".
Finalmente, remarcó que los resultados obtenidos representan un reconocimiento al trabajo realizado por toda la comunidad educativa, aunque insistió en que el desafío será consolidar los avances en Lengua y mejorar el rendimiento en Matemática y escritura, áreas consideradas prioritarias para elevar la calidad educativa de Tierra del Fuego.
