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En el marco de las amenazas de tiroteo registradas en establecimientos educativos de Río Grande, la directora provincial de Nivel Secundario, Marisa Arredondo, brindó precisiones sobre cómo se actúa ante este tipo de situaciones.
Arredondo explicó que el accionar se basa en la Guía Federal de Orientaciones del Consejo Federal de Educación (Resolución 217), y remarcó que “el protocolo no es un capricho, sino una herramienta que indica que la amenaza debe ser tomada como verosímil y posible”.
En ese sentido, detalló que ante cada aviso se da intervención inmediata a las fuerzas de seguridad, quienes aseguran el establecimiento, registran imágenes y trabajan de manera coordinada con la escuela, por lo que “se puede ver policías en la puerta de las escuelas, algo que no es habitual, pero forma parte del procedimiento de resguardo”. A su vez, indicó que la Justicia interviene a través del juzgado correspondiente.
Asimismo, sostuvo que dentro de las instituciones educativas se trabaja en paralelo con la comunidad escolar, donde se comunica a las familias, docentes y estudiantes, y se refuerzan acciones de prevención, convivencia y reflexión.
Arredondo aclaró que la escuela no cuenta con herramientas punitivas, sino pedagógicas, y destacó que “el colegio trabaja con la palabra, el diálogo y la revinculación, porque no tiene otras herramientas como la policía o la justicia”.
En ese marco, mencionó que en algunas provincias se analiza la aplicación de leyes de contravención por bullying con posibles sanciones económicas a las familias, aunque aclaró que “esa es una definición política, no es una decisión del sistema educativo”.
En relación a los casos detectados, señaló que cuando se identifican posibles situaciones de riesgo, se convoca a las familias como primera medida, ya que son quienes deben acompañar y autorizar intervenciones como revisiones o evaluaciones.
Además, advirtió sobre la importancia del rol familiar en el uso de dispositivos y redes sociales, al remarcar que “si aparece una mochila o un celular con contenido de este tipo, proviene del ámbito privado y la escuela no puede intervenir directamente”.
La funcionaria también puso el foco en la problemática de la salud mental y el bullying en el ámbito escolar, señalando que si bien existen equipos interdisciplinarios, la demanda supera muchas veces la capacidad de intervención en las instituciones.
Finalmente, Arredondo subrayó la necesidad de un trabajo conjunto entre escuela y familia, al expresar que “necesitamos estar en la misma vereda, trabajando juntos por los chicos”.
