Problemas edilicios retrasaron el inicio de clases en diversas escuelas

En el retorno a las clases hoy en Río Grande, varios colegios enfrentaron serios problemas debido a deficiencias edilicias, lo que impidió el inicio normal de las actividades. Las instituciones afectadas incluyen el colegio Haspen, el Politécnico Malvinas Argentinas y el Polivalente de Arte.

Adriana Soria, Secretaria General del Sindicato Único de Trabajadores de Tierra del Fuego (SUTEF), dialogó con Fm La Isla y comentó: "Hoy durante todo el día se estuvo llegando a las instituciones que nos iban convocando los delegados y delegadas. Nos encontramos con algunas instituciones que, a pesar de los avances en las reparaciones, presentan dificultades graves". 

El caso más crítico ocurrió en el Jardín 21, donde "la extracción del termotanque generó una evacuación de emergencia, lo que nos provocó mucha preocupación debido a la seguridad de los menores", indicó Soria. 

Además, Soria explicó que el Jardín 12 y el Haspen también enfrentaron problemas de calefacción: "El Haspen, por ejemplo, recién a las diez de la mañana pudo dar inicio a las clases debido a las dificultades para elevar la temperatura por el problema de calefacción".

El SUTEF ha estado en contacto constante con los Ministerios de Educación e Infraestructura, exigiendo una solución inmediata. "Estamos acompañando al cuerpo de delegados para exigir que se cumplan los 12 puntos básicos que deben estar garantizados desde infraestructura escolar para el funcionamiento normal de las clases", agregó Soria.

En Ushuaia, los prolongados cortes de energía también han afectado la cadena de frío en los comercios y la vida diaria de los ciudadanos. Aunque no se ha recibido una invitación oficial para participar en las reuniones sobre esta crisis, Soria anticipa: "Entendemos que el sector educativo será convocado para discutir la situación y las soluciones necesarias".

El SUTEF continuará monitoreando la situación y presionando para que se resuelvan los problemas y se asegure el funcionamiento adecuado de las instituciones educativas en la región.